雖然羽杉不是醫生，也不是特教老師，沒有辦法給予太多實質建議，
但對於這些與我們不一樣的人，多一點寬容，這個世界可以更美好。
在校園中有一群相當特殊的學生──亞斯伯格症患者，因為神經心理功能異常，使他們在學習、生活與人際相處上適應困難。
大部分的同學會覺得亞斯伯格症同學「很自以為是，不聽別人講話，常常跟我們吵架，而且還很髒」；
在不了解亞斯伯格症的師長眼中，這些孩子是不服管教、粗魯無禮的學生，比如學生沒有按時繳交作業，
師長問道：「作業是被狗吃了嗎？」一般人都會明白這是一句隱喻，真正要表達的是：你的作業為什麼沒有準時交？
結果患有亞斯伯格症的學生答道：「老師，狗狗可以吃紙嗎？」老師以為學生在諷刺、頂撞他，所以重重地處罰他。
但其實因為亞斯伯格症的緣故，這孩子只能單純理解字面上的意思，所以他心裡只是認真地想著：狗狗吃了紙，難道不會拉肚子嗎？
因為不知道如何用言語表達自己的情緒，所以生氣可能會說出「我要殺死你」等恐怖話語，但他其實完全沒有想威脅別人的意思，
只是因為曾聽過別人在生氣時說過這句話，便以為生氣時就是要這樣說。
他們的「古怪行為」是在許多情境下，不能表現出如一般人一樣「正常」的反應，但他們真的不是故意的。
其實亞斯伯格症屬於自閉症的一種，不過在人際互動上較主動，技巧卻很差；語言發展大致正常，卻不擅於社交溝通；
對於有興趣的事物，投入程度相當高。往往因為這樣，患有亞斯伯格症的學生，不能很好地辨別情境，
當然也無法在許多場合說出適當的話，但在談論到有興趣的領域時，又會滔滔不絕，難以自制，
所以會與同儕衝突不斷，與師長的關係很緊張。
亞斯伯格症不可怕，可怕的是因不了解而產生的偏見！然而 這麼說不是要表達「 亞斯伯格症」是一張護身符，
而是即使是患有 亞斯伯格症的人，也不可以為所欲為，我們其他人則盡可能給予他們一些耐心和包容吧！
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